Педагогический симпозиум в Краснодаре

Комплект «В помощь логопеду-1»

Предлагаемый Вашему вниманию комплект основывается на опыте практической работы.
Комплект состоит из дидактических материалов, тематических карточек и настольно-печатных игр, выполненных на картоне и ламинате.
Все представленные материалы отобраны специалистами и апробированы в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Ряд материалов, представленных в комплекте, хорошо известны, какие-то представлены впервые.

Для организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья особое внимание требует создание развивающей предметно-пространственной среды и организация образовательного процесса. При этом, особое значение для организации образовательного процесса с детьми, имеющими расстройство аутистического спектра (РАС), имеет визуальная поддержка.

Визуальная поддержка - это использование фотографий, пиктограмм, рисунков, надписей, указателей и других обозначений для построения коммуникации, улучшения понимания временных процессов, организации поведения.

Одной из серьезных проблем детей с РАС и некоторой части детей с другими нарушениями является то, что они не владеют речью и не могут выразить свои потребности вербально, в следствие чего у педагогов возникает проблема построения общения с такими детьми. Таким детям нужны специальные дидактические пособия, при помощи которых ребенок сможет общаться с другими людьми.

PECS - это система альтернативной или вспомогательной коммуникации с помощью обмена карточек, которая изначально была создана для детей с РАС. Практическое применение этой системы показало ее результативность и в работе с детьми, у которых существуют трудности с общением и речью. Применение данной системы не только помогает детям научиться общаться, но и также способствует развитию речи и стимулирует произношение слов вслух. В то же время, применение PECS помогает педагогам и родителям в понимании ребенка, в создании условий для формирования многих речевых навыков и может применяться в коррекции нежелательного поведения.

Комплект «В помощь логопеду – 2»

Данный комплект представлен дидактическими материалами и тематическими наборами карточек, выполненных на картоне, пластике и ламинате.
Комплект предназначен учителям-логопедам, воспитателям, родителям.

Для организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья особое внимание требует создание развивающей предметно-пространственной среды и организация образовательного процесса. При этом, особое значение для организации образовательного процесса с детьми, имеющими РАС, имеет визуальная поддержка.
Визуальная поддержка - это использование фотографий, пиктограмм, рисунков, надписей, указателей и других обозначений для построения коммуникации, улучшения понимания временных процессов, организации поведения.

     Одной из серьезных проблем детей с РАС и некоторой части детей с другими нарушениями является то, что они не владеют речью и не могут выразить свои потребности вербально, в следствие чего у педагогов возникает проблема построения общения с такими детьми. Таким детям нужны специальные дидактические пособия, при помощи которых ребенок сможет общаться с другими людьми.
     PECS - это система альтернативной или вспомогательной коммуникации с помощью обмена карточек, которая изначально была создана для детей с РАС. Практическое применение этой системы показало ее результативность и в работе с детьми, у которых существуют трудности с общением и речью. Применение данной системы не только помогает детям научиться общаться, но и также способствует развитию речи и стимулирует произношение слов вслух. В то же время, применение PECS помогает педагогам и родителям в понимании ребенка, в создании условий для формирования многих речевых навыков и может применяться в коррекции нежелательного поведения.

Вопросы педагогической диагностики рассматриваются во всех основных нормативно-правовых документах дошкольного образования: Закон «Об Образовании в РФ» – 2 глава, ст. 11, п. 3; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – статья 3.2.3; согласно п. 4.3 Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО, Стандарт), П Р И К А З   (МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ) от 25 ноября 2022 года № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».

Комплект "Матрицы" является продолжением материалов «В помощь педагогу дошкольной образовательной организации».

В процессе своего развития ребёнок усваивает мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, систематизация, классификация, которые являются основными компонентами мышления.

Матрицы позволяют педагогу моделировать различные по сложности варианты заданий на классификацию (от одного до четырех признаков одновременно), таким образом позволяя создавать те задания, которые ребенок может выполнить самостоятельно или с помощью взрослого.

Для организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья особое внимание требует создание развивающей предметно-пространственной среды и организация образовательного процесса. При этом, особое значение для организации образовательного процесса с детьми, имеющими РАС, имеет визуальная поддержка.
Визуальная поддержка - это использование фотографий, пиктограмм, рисунков, надписей, указателей и других обозначений для построения коммуникации, улучшения понимания временных процессов, организации поведения.
     Одной из серьезных проблем детей с РАС и некоторой части детей с другими нарушениями является то, что они не владеют речью и не могут выразить свои потребности вербально, в следствие чего у педагогов возникает проблема построения общения с такими детьми. Таким детям нужны специальные дидактические пособия, при помощи которых ребенок сможет общаться с другими людьми.
     PECS - это система альтернативной или вспомогательной коммуникации с помощью обмена карточек, которая изначально была создана для детей с РАС. Практическое применение этой системы показало ее результативность и в работе с детьми, у которых существуют трудности с общением и речью. Применение данной системы не только помогает детям научиться общаться, но и также способствует развитию речи и стимулирует произношение слов вслух. В то же время, применение PECS помогает педагогам и родителям в понимании ребенка, в создании условий для формирования многих речевых навыков и может применяться в коррекции нежелательного поведения.
     Обязательным условием при организации групп компенсирующей и комбинированной направленности, в которых присутствуют дети с РАС, является наличие средств коммуникации, включающих коммуникативную доску и коммуникативные альбомы с использованием карточек PECS.

Представляем вашему вниманию комплект «Математика на липучках», который помогает педагогу в обучении детей количественному и порядковому счету в пределах десяти; совершенствованию счетных умений, пониманию независимости числа от пространственно-качественных признаков, знакомству с цифрами для обозначения количества и результата сравнения предметов; освоению состава чисел из единиц в пределах десяти; понимание отношений между рядом стоящими числами.