Альтернативная коммуникация для детей с ОВЗ ( в том числе с РАС)
Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Для организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья особое внимание требует создание развивающей предметно-пространственной среды (РППС) и организация образовательного процесса.
Ключевые принципы работы с детьми с РАС по ФГОС ДО
Согласно ФГОС ДО* (п. 10.3.6), в основе формирования АОП ДО для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) лежат специфические принципы:
-
Особенности восприятия пространства и времени: это лежит в основе трудностей ориентировки (вчера-сегодня-завтра, сначала-потом).
-
Искажение процессов формирования опыта: впечатления накапливаются, но не становятся основой для решения будущих задач.
-
Трудности выбора и использования информации: обладая большими знаниями, ребенок с РАС не всегда может выбрать и применить нужную информацию в соответствии с потребностью.
-
Особенности процессов воображения (символизации).
Методические решения для коррекционной работы
Коррекционная работа с указанными нарушениями предполагает целый спектр методических решений:
-
Проведение специальных занятий, направленных на формирование целостного сенсорного образа.
-
Организация сенсорного пространства.
-
Выбор стимульного и дидактического материала в соответствии с уровнем сензитивности ребенка.
Эффективный инструмент: система альтернативной коммуникации PECS
Специально подобранные карточки PECS в комплекте «Альтернативная коммуникация» направлены на коррекционную работу согласно ФГОС ДО*.
PECS (The Picture Exchange Communication System) — это система альтернативной коммуникации с помощью обмена карточками, изначально созданная для детей с РАС. Практика доказала ее высокую результативность и в работе с детьми, имеющими другие трудности с общением и речью.
Готовые комплекты для педагогов от АО «ЭЛТИ-КУДИЦ»
В помощь педагогам специалистами АО «ЭЛТИ-КУДИЦ» созданы три комплекта по альтернативной коммуникации. Их можно использовать как по отдельности, так и вместе, формируя комплексную среду для развития ребенка.
-
Комплект "Альбом «Мой день»"
-
Комплект "Карточки PECS"
-
Комплект "Визуальное расписание"
