Психолого-педагогическая диагностика

Комплектация

В набор входят проверенные, адаптированные и доказавшие свою эффективность профессиональные методики:

Игра предназначена для занятий с детьми 4-10 лет дома, в детском саду и в начальной школе. Эта развивающая игра помогает познакомить детей с основными человеческими эмоциями и способами их выражения. В руководстве описано несколько игр, в которых используются карточки "Азбуки настроений". В комплект входит описание игр (автор-Белопольская Н. Л.) и набор карточек (36).

1. Времена года;

Нет методики отдельно от комплекта

1. Довольна ли мама? Развивающая игра для детей и родителей;

Дорогие родители и дети! Перед вами игра, которая поможет вам научиться лучше понимать друг друга. Как важно знать ребенку, будет ли довольна мама его поступком, мнением, движением души. Как полезно и интересно узнать мамам, каких реакций ожидают от них дети, как они понимают разные житейские ситуации. Играя в эту игру, ребенок научится лучше различать разные эмоциональные состояния и настроения, а проще всего этому учиться "на маме" - самом первом, самом близком человеке. Ребенок научится самостоятельно оценивать разные ситуации и предвидеть реакции своей мамы. Если он чуть-чуть ошибется, игра сама подскажет ему правильное решение. Ребенок узнает, как называются основные человеческие настроения, и научится соотносить название эмоции с выражением лица. Приобретенные в игре знания и некоторый эмоциональный опыт помогут ребенку лучше понимать не только житейские ситуации дома, в школе, во дворе, но и рассказы, фильмы и т. п. Надеемся, что эта игра будет интересна и полезна и детям, и их родителям.

1. Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер;
2. Исключение предметов (Четвертый лишний): Модифицированная психодиагностическая методика;

3. Методика предназначена для изучения особенностей мышления детей (с 3-4 лет), а также подростков и взрослых. Прежде всего исследуются уровень и качественные характеристики процесса обобщения наглядного материала. Она получила широкое распространение в патопсихологии как достаточно компактный и валидный психодиагностический инструмент, хорошо подходящий для клинического применения. В руководстве описаны особенности выделения "лишнего предмета" детьми и взрослыми с различными отклонениями и психическими заболеваниями.

    

   Возраст испытуемых: с 3 лет.

   Назначение: исследование уровня и качественных характеристик процесса обобщения наглядного материала.

   Форма работы: индивидуальная, групповая.

   Время проведения: 20 – 30 минут.

   Область применения:

   — клиническая практика,

   — психодиагностика,

   — психокоррекция.

   Методика предназначена для использования дипломированными психологами, а также врачами, имеющими психологическую подготовку.

   Комплектация:

   1. Руководство к методикe - 1 шт.
   2. Образец бланка - 1 шт.
   3. Стимульный материал (28 карточек) - 1 шт.
   4. Сертификат соответствия бланковых методик, изданных «Когито-Центром», установленным в РФ научным и пользовательским стандартам - 1 шт.
   5. Коробка COGITO - 1 шт.

1. Методика "Сюжетные картинки и последовательности сюжетных картинок" (№1);
2. Методика исследования понимания смысла короткого рассказа;
3. Методика образного мышления (МОМ);

Методика предназначена для психологической диагностики, "обучающего эксперимента" и в коррекционной работе с детьми 3-8 лет, с неограниченным временем проведения. Методика образного мышления применяется для диагностики интеллектуальной деятельности ребенка, ее выполнение представляет собой моделирование игровой ситуации. В основе методики лежит принцип дополнения фигуры с пропущенным фрагментом до целого. Методику можно применять как при индивидуальной, так и при групповой работе с детьми. В руководстве приводятся диагностические критерии оценки деятельности ребенка и рекомендации по коррекционной работе.

• Возраст испытуемых: от 3 до 8 лет.
• Назначение: диагностика интеллектуальной деятельности.
• Время проведения: не ограничено.
• Форма работы: индивидуальная, групповая.
• Область применения:
  — психодиагностика,
  — психокоррекция.

В комплект входит:
— руководство к методикe
— стимульный материал (6 картинок с персонажами животных).

Методика предназначена для использования дипломированными психологами, а также врачами, имеющими психологическую подготовку.

1. Недостающие предметы: Психодиагностическая методика (Модификация методики Г. И. Россолимо);

Методика "Недостающие предметы" - модификация методики Г. И. Россолимо - направлена на исследование уровня понимания ребенком смысла житейских ситуаций. Задача ребенка - подобрать недостающий предмет (самостоятельно или с помощью экспериментатора). Методика применяется как диагностическая для детей 3-5 лет, а также для детей более старшего возраста с интеллектуальной недостаточностью. "Недостающие предметы" - невербальная методика, поэтому она особенно эффективна для диагностики интеллекта детей с речевыми нарушениями и нарушениями слуха.

Возраст испытуемых: с 3 лет.

Назначение: исследование уровня понимания смысла житейских ситуаций.

Время проведения: 15 – 20 минут.

Форма работы: индивидуальная, групповая.

Область применения:

— психодиагностика,

— клиническая диагностика,

— педагогическое тестирование,

— психокоррекция.

Комплектация:

1. Руководство к методикe - 1 шт.
2. Набор сюжетных картинок - 11 шт.;
3. Карточка подсказка - 1 шт.;
4. Сертификат соответствия бланковых методик, изданных «Когито-Центром», установленным в РФ научным и пользовательским стандартам - 1 шт. 
5. Коробка COGITO - 1 шт
6. Половозрастная идентификация: Методика исследования детского самосознания (ПВИ-Д);

Методика предназначена для использования дипломированными психологами, а также врачами, имеющими психологическую подготовку

Модифицированный вариант оригинальной проективной методики: «Половозрастная идентификация», предназначенный для диагностики особенностей личности детей 4-12 лет. Приведено руководство к методике и нормативные данные, а также результаты валидизации методики на разных группах испытуемых.

Общая структура методики

Тестирование методом ПВИ-Д направлено на оценку возможных нарушений и искажений тех аспектов самосознания ребенка, которые связаны с идентификацией пола и возраста. Данный инструмент относится к классу полупроективных психологических тестов, поскольку он использует в качестве задания работу с набором изображений, каждое из которых имеет свое представительство на 2 ортогональных шкалах – возраст и пол. Тем самым, выборы, которые делает испытуемый, могут быть оценены не только с качественной (правильно-неправильно), но и с количественной стороны, что позволяет проводить статистическую обработку получаемых данных.

Требования к квалификации пользователя теста

Психолог, проводящий тестирование, должен иметь общее представление о теориях развития личности человека в норме и патологии, быть знакомым с теорией Э. Эриксона, владеть теоретическими представлениями о самосознании, идентификации, жизненном пути и аффективно-мотивационных механизмах регуляции деятельности человека. Желателен опыт работы с другими проективными тестами. Перед использованием теста необходимо внимательно изучить руководство по его применению.

• Возраст испытуемых: 4 – 12 лет.
• Назначение: оценка возможных нарушений и искажений тех аспектов самосознания человека, которые связаны с идентификацией пола и возраста.
• Время проведения: 10 – 20 минут.
• Форма работы: индивидуальная.

Область применения:
— психодиагностика,
— психологические исследования, 
— психологическое консультирование,
— клиническая диагностика,

1. Разрезные картинки;
2. Расскажи историю. Проективная методика исследования личности ребенка;
3. Цветные прогрессивные матрицы Равена (классическая форма);

4. В комплект входит четыре методики: Разрезные картинки; Основные цвета; Один-Два-Много; Мое лицо. Входящих в экспресс-методику четырех заданий достаточно для ответа на главный вопрос, стоящий при приеме детей в массовый детский сад - позволяет ли уровень развития того или иного ребенка посещать ваше учебное заведение. Комплект методик позволяет достаточно быстро отобрать детей в дошкольное учреждение и оценить уровень их психического развития включая адаптивные и коммуникативные качества. Комплект снабжен полным набором стимульного материала и бланков протоколов.

   ---

   
   
   • Возраст испытуемых: с 3 лет.
   • Назначение: 
     — отобрать детей в дошкольное учреждение,
     — оценить уровень их психического развития.
   • Время проведения: 20 – 30 минут.
   • Форма работы: индивидуальная, групповая.
   • Область применения:
     — психодиагностика,
     — педагогическое тестирование,
     — психокоррекция.

   ---

   
   

   Комплектация:

   1. Руководство к комплекту;
   2. Методика «Разрезные картинки»; 
   3. Методика «Основные цвета»; 
   4. Методика «Один-Два-Много»; 
   5. Методика «Мое лицо»;
   6. Бланки протоколов;
   7. Стимульные материалы;
   8. Сертификат соответствия бланковых методик, изданных «Когито-Центром», установленным в РФ научным и пользовательским стандартам;
   9. Коробка COGITO.

   ---

   
   

   Методика предназначена для использования дипломированными психологами, а также врачами, имеющими психологическую подготовку.

   Цена 1850

   1. Экспресс-методика для поверки навыков чтения, счета и письма при поступлении в школу;
   2. Руководство к комплекту;
   3. CD или флеш-карта с набором бланков протоколов к комплекту методик.

   Комплект представляет собой портфель с набором бланковых методик.

   Каждая из входящих в набор методик имеет:

   • подробное руководство, разъясняющее объект исследования, процедуру тестирования, нормативные показатели, форму представления полученных данных;
   • стимульный материал для многоразового использования;
   • образцы протоколов и ключи.

В представленном комплекте собраны следующие материалы, с помощью которых педагог может проанализировать познавательное развитие ребенка и составить диаграмму :

Мышление и его операционные компоненты

1. Разрезные картинки

2. Подбери пару

3. Разложи по порядку 1 уровень

4. Разложи по порядку 2 уровень

5. Убери лишнее

6. Найди одинаковые

7. Повтори

8. Продолжи цепочку

9. Матрица

Сенсорное развитие

10. Соотнеси по цвету

11. Соотнеси по форме

12. Сортировка большой-маленький

13. Сортировка низкий -высокий

14. Сортировка длинный-короткий

Предметное окружение и Мир природы

15. Подбери детеныша и покорми животное

16. На кухне, в деревне (домашние животные)

17. На дереве, в лесу (дикие животные)

18. В вазе, на дороге

19. На кусте, на грядке

20. В комнате, в шкафу

Ориентировка во времени и сезонных наблюдениях

21. Утро, день, вечер, ночь

22. Дни недели

23. Времена года

Ориентировка в пространстве, представление о лице и теле и эмоциях

24. Вверх, вниз

25. Над, под

26. В, на

27. Перед, за

28. Право, лево

29. Части тела

30. Части тела, лицо

31. Эмоции

Элементарные математические представления

32. Один, много

33. Счет в пределах 5

Комплект «Матрицы» состоит из пяти матриц, в которых возможно выполнения заданий различной сложности (Цветовая матрица. Матрица семья. Матрица (трехуровневая). Матрица четырехуровневая. Матрица Геометрия)